|
|
|
| 用真情浇灌 用爱心呵护 |
| |
|
威县二中教师 李伟
|
 |
| |
管理慢班已接近一年，虽没有总结出高深的经验和技巧，内心深处却有着很多的体会和感想。在孩子们面前，我扮演着不同的角色：老师、母亲、朋友、观众，每一场表演结束，我的心就会变得更纯净，更年轻。
用真情浇灌，用爱心呵护
发现了学生的闪光点，就会慢慢地喜欢上他们，这种感情必须向学生表达出来。发现哪个男生头发长了，衣服脏了，脖子黑了，我都会提醒他们；学生生病了，我会关切地问看医生了吗？按时服药了吗？恢复得怎么样；每当有降温预报时，我都会提醒学生多穿衣服，预防感冒；和学生谈话时，我常问一些他们家里的情况，学生也乐意说，我总是认真地倾听，谈话次数多了，师生间的距离小了。
每天下午守课时，我都要对学生的表情进行观察，以便及时地发现情况，解决问题。看到他们破涕为笑，解开紧皱的眉头，心里洋溢的岂止是做班主任的幸福和自豪？
宽容学生，教会学生宽容
在处理学生违纪的问题时，我经常尽量少采用写检查，叫家长的方式。学生在违纪后，怕老师不能原谅自己，内心会产生内疚感，甚至因为恐惧而惶惶不安。在学生认错后再写检查，叫家长不一定能起到正面教育作用，甚至会引起学生的抵触情绪。当学生认识到过错后，我总会对学生说，老师已经原谅你了。因为老师相信你是个好学生，你要用实际行动证明给别人看。
宽容是一种美德，要教会学生宽容别人。在调解学生之间的矛盾时，我经常这样问，你能原谅他吗？学生表示能原谅对方，这时候要对这个学生进行表扬；你是个心胸宽广的人，对小事不斤斤计较，能够宽容别人，以后一定会有所作为。
当然，宽容是有限度的，一味的宽容等于纵容，如果学生出现连续违纪行为，就要采取相应的措施。
我想告诉大家的是我做得并不好，我只是在做我应该做的，我更想给大家说的是：一定要用真情去对待慢班的学生，不要让他们成为被爱心遗忘的角落。只要你付出真心，同样会有收获。 |
|
