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| 我校学生评价体系又出台新举措 |
| 大部分学有所成的学生都可评为“校园之星” |
日前，我校领导经过研究出台了学生评价体系新举措，凡本学期学有所成的学生都有可能被评为“校园之星”。真正起到激励先进、鞭挞落后的有效作用。“校园之星”分为三个档次，即三星级“校园之星”，二星级“校园之星”，一星级“校园之星”。“校园之星”证书如下：
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| 一星级“校园之星”图样 |
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| 封面图样 |
按照这种新的学生评价体系，我校领导已经拟定了较为详细的评定标准。在这种新标准下，学生被评为“校园之星”的要求比以前简单评比“三好学生”大大不同，符合素质教育的基本思想。
这种做法体现了我校的崭新的教育理念，即努力培养“多智能”的、“德才兼备”的有用人才，实现了由“知识教育”向“人格教育”的转变。这种做法意在引导学生“学做人”、“学知识”，且“做人”在先，“求知”在后，与陶行知先生“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育观念暗合。即，我们二中不是单纯地要把学生培养成小专家，而是教育他们健康有效地向前发展，然后再培养他的特殊才能，根据他的兴趣、能力引导他将来成为专才。
这种做法体现了科学的激励机制。这种机制将引导、促进使全体学生受到长期、有效的人格教育，培养和提高创新能力，全面完善素质教育。多年的应试教育源于升学“过独木桥”的机制，培养出的是扭曲、不健全而缺乏创新源泉、动力和目标的“人才”。我校这种激励机制的逐步建立和完善，将完全改变这种现象，而要把学生培养成为人格健全、学有所成或者学有所专长的、“多智能”的、“德才兼备”的人才。
正如校长寄语所言：“凡我二中学生都要努力成为报效祖国，服务人民的有用之才。”（2005-01-25） |
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